КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

ПАЛАМАРЧУК ОЛЬГА МИКОЛАЇВНА

Завідувач кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання:
Доктор психологічних наук (2016 р.), професор.

Дисципліни, що викладає:
«Теоретичні та методологічні основи в психології», «Загальна психологія», «Соціальна психологія», «Екологічна психологія». Здійснює керівництво магістерськими роботами студентів, кандидатськими дисертаціями.

Освіта:
Закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Початкове навчання і практична психологія» та здобула кваліфікацію вчителя початкових класів і практичного психолога (1998 р.).

Досвід роботи:
З 1998 - 2001 рр. - вихователь організатор дитячої кімнати «Бокут». З 2001 – 2008 рр. - старший лаборант кафедри економіки, психолог лабораторії соціально-психологічних досліджень, старший викладач кафедри гуманітарних дисциплін, доцент кафедри гуманітарних дисциплін, зав. кафедри гуманітарних дисциплін Вінницького фінансово-економічного університету. З 2008 по нинішній час – асистент кафедри психології, старший викладач кафедри психології, доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Коло наукових інтересів:
У 2006 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: “Соціально-психологічні умови формування еколого-економічної культури підприємця” в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. У 2016 р. захистила докторську дисертацію на тему: «Психологія розвитку екологічно орієнтованої підприємницької діяльності» в Інституті психології ім. Г.С.Костюка НАПН України за спеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Доцент кафедри психології (2013 р.) Автор понад 72 наукових праць з проблематики екологічної психології, зокрема: гармонійного розвитку суспільства і природи, екологічної свідомості, психологічні аспекти якості життя, еколого-економічної культури, екологічно орієнтованої діяльності суб’єктів підприємництва.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:

1. Комунікація в інтернет-просторі: психологічний аспект. Інформаційні технології і засоби навчання, [S.l.], v. 65, n. 3, p. 249-261, july 2018. ISSN 2076-8184. (Web of Science) URL: https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2036. (у співавторстві).

2. Treatment of Effluents from Ions of Heavy Metals as Display of Environmentally Responsible Activity of Modern Businessman. Journal of Ecological Engineering Received: Volume 20, Issue 4, April 2019, pages 167–176 (Scopus) URL: https://doi.org/10.12911/22998993/102841 (у співавторстві).

3. Cleaning of Effluents from Ions of Heavy Metals as Display of Environmentally Responsible Activity of Modern Businessman. Journal of Ecological Engineering. 2019. 20 (4): 167-176. DOI : https://doi.org/10.12911/22998993/102841 (у співавторстві).

4. Психологічні засади оптимізації волонтерської діяльності студентської молоді засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Інформаційні технології і засоби навчання, Том 71, № 3, 2019. p. 267-281, 2019. ISSN 2076-8184 (Web of Science) URL: https://doi.org/10.33407/itlt.v71i3 (у співавторстві).

5. Інноваційна діяльність фахівців з соціальної роботи як чинник розвитку суспільства. Молодий вчений. Вип. 11 (51). Херсон: ТОВ «Видавничий дім «Гельветика», 2017. С. 821-826.

6. Вплив навчально-виховного процесу на актуалізацію екологічного потенціалу майбутніх фахівців з соціальної роботи. Психологічний часопис. Том 10. 2017. С. 117–130.

7. Психологічні аспекти розвитку особистісного потенціалу майбутнього фахівця у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». Том 8.Вип. 36. 2016. С. 239-250.

8. Психологічні аспекти екологізації професійної діяльності суб’єктів підприємництва. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України. ТомVII. Вип. 41. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 2016. С. 321-331.

9. Розвиток саногенного мислення у процесі особистісно-професійного стновлення майбутнього психолога. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 55 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2018. С. 188-193.

10. Соціально-особистісні фактори екологічно орієнтованого підприємницького вибору. Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / за ред. С.Д.Максименка. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2018. Т.7 : Екологічна психологія, вип. 37. С. 144–153.

11. Психологічні особливості формування соціальної компетентності сучасної молоді. Рідна школа. 2018. № 9-12 (1060). С. 21-27.

12. Психологічні особливості ресурсного забезпечення розвитку соціальної компетентності студентської молоді. Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. Запоріжжя. 2019. Випуск 1. С. 27-39.

Повернутись

КЛИБАНІВСЬКА ТЕТЯНА МИКОЛАЇВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат психологічних наук, доцент.

Дисципліни, що викладає:
«Психологія», «Педагогічна психологія», «Теорія та методика соціальної роботи», «Соціальний менеджмент», «Соціальна екологія».

Біографія:
Народилася 2 травня 1971р. в смт. Брацлав, Немирівського р-ну, Вінницької обл. У 1988 р. закінчила Брацлавську СШ №1 із золотою медаллю. З 1988 року по 1993 рр. навчалася у Вінницькому державному педагогічному університеті ім. Островського на філологічному факультеті. У 1995 році одержала другу вищу освіту у Вінницькому державному педагогічному університеті ім. Островського за спеціальністю «українська мова та література». З 2001-2005 рр. навчалася в аспірантурі Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України. У 2014 р. захистила кандидатську дисертацію за спеціальністю 19.00.01 – Загальна психологія, історія психології на тему: «Психічні стани студентів під час напруженої інтелектуальної діяльності»; одержала диплом кандидата психологічних наук. У 2015 р. одержала атестат доцента.

Освіта:
Закінчила філологічний факультет Вінницького державного педагогічного університету ім. Миколи Островського. У 1995 році одержала другу вищу освіту у Вінницькому державному педагогічному університеті ім. Островського. З 2001-2005 рр. навчалася в аспірантурі Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України. Досвід роботи: З 1999 - 2001 рр. працювала асистентом кафедри менеджменту в АПК Вінницького державного аграрного університету. З 2001 - 2014 рр. – старший викладач кафедри історії України та філософії ВНАУ. У 2004- 2014 рр. – заступник декана факультету менеджменту. З 2014 по 2019 рр. – доцент кафедри історії України та філософії Вінницького національного аграрного університету. З 2019 року по теперішній час працює доцентом кафедри психології та соціальної роботи ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського.

У 2014 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: «Психічні стани студентів під час напруженої інтелектуальної діяльності» в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за спеціальністю 19.00.01 – Загальна психологія, історія психології; одержала диплом кандидата психологічних наук. У 2015 р. одержала атестат доцента. Автор понад 40 наукових праць з проблематики психічних станів людини, адаптації до навчальної діяльності, професійного становлення особистості, соціального менеджменту.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:
1. Генеза поняття психічних станів особистості як психологічна проблема. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Том 10. Вип. 25. Київ. 2013. С. 193 - 205.

2. Мотивація як детермінанта навчальної діяльності студентів вищих закладів освіти. Вісник Одеського національного університету. Серія: Психологія: зб. наук. праць. Том ІІ. Вип. 3. Одеса. 2015. С. 106 -116.

3. Вплив стилю педагогічної взаємодії на психічннй стан студентів. Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Том І. Вип. 47. Київ. 2017. С. 90-95.

4. Теоретичні аспекти дослідження самосвідомості особистості. Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Том І. Вип. 51. Київ. 2019. С. 37-43.

5. Особистісна відповідальність як професійно значуща якість майбутнього фахівця медичної сфери. Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Том 7. Вип. 48. Київ. 2019. С.104-112.

6. Особливості ставлення дітей підліткового віку до соціальної реклами. Організаційна психологія. Економічна психологія.. № 1 (19). Київ. 2020. С. 44-52.

7. Професійна ідентичність: теоретичний аспект. Теорія і практика сучасної психології. № 1. Київ. 2020. С. 32-38.

Email: inka020571@gmail.com

Тел.: 0631043029

Досвід роботи: З 1999 - 2001 рр. працювала асистентом кафедри менеджменту в АПК Вінницького державного аграрного університету. З 2001 - 2014 рр. – старший викладач кафедри історії України та філософії ВНАУ. У 2004- 2014 рр. – заступник декана факультету менеджменту. З 2014 по 2019 рр. – доцент кафедри історії України та філософії Вінницького національного аграрного університету. З 2019 року по теперішній час працює доцентом кафедри психології та соціальної роботи ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського.

Ключові слова до основних тем наукової роботи: психічні стани студентів, пізнавальна активність студентів, дослідження самосвідомості особистості, професійне становлення особистості.

Повернутись

ГАБА ІРИНА МИКОЛАЇВНА

Кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології та соціальної роботи

Дисципліни, що викладає:
«Загальна психологія», «Вікова психологія», «Практикум з загальної психології»

Освіта:
Закінчила філологічний факультет Вінницького державного педагогічного інститут імені Миколи Островського. У 2002 році закінчила спецфакультет практичної психології Вінницького інституту післядипломної освіти педагогічних працівників і здобула кваліфікацію «Практичний психолог» Досвід роботи: З 2003 – 2009 рр. – методист методично-організаційного відділу, старший викладач кафедри гуманітарних дисциплін Вінницького фінансово-економічного університету. З 2009 по нинішній час – асистент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Активна участь в таких заходах

Професійні та наукові інтереси:
Працює над кандидатською дисертацією на тему: “Соціально-психологічні складові розвивального потенціалу освітнього середовища ВНЗ”, затвердженою в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи. Автор понад 20 наукових праць з проблематики розвитку особистості в освітньому середовищі, гуманітарної експертизи освітнього середовища.

Освіта:

Закінчила філологічний факультет Вінницького державного педагогічного інститут імені Миколи Островського. У 2002 році закінчила спецфакультет практичної психології Вінницького інституту післядипломної освіти педагогічних працівників і здобула кваліфікацію «Практичний психолог» Досвід роботи: З 2003 – 2009 рр. – методист методично-організаційного відділу, старший викладач кафедри гуманітарних дисциплін Вінницького фінансово-економічного університету. З 2009 – 2017р.р. асистент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. З 2017 – 2018р.р. старший викладач кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. З 2018 р по теперішній час – доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

У 2018 році захистила кандидатську дисертацію на тему: «Соціально-психологічні складові розвивального потенціалу освітнього середовища вищого навчального закладу» в Інституті психології ім. Г. С. Костюка АПН України за спеціальністю 19.00.05 - соціальна психологія; психологія соціальної роботи. У 2021 р. одержала атестат доцента. Автор понад 35 наукових праць з проблематики розвивального потенціалу освітнього середовища, професійного становлення особистості, гуманітарної експертизи.

Основні наукові публікації:

1. Освітнє середовище: соціально-психологічна парадигма. // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології імені Г. С. Костюка АПН України ; за ред. С. Д. Максименка. К., 2010. Т. VІІ Вип. 22. С.27–31.
2. Вплив освітнього середовища ВНЗ на професійний розвиток особистості. Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. пр. Ін-ту психології імені Г. С. Костюка АПН України ; за ред. С. Д. Максименка. К., 2011. Т. ХІІІ Част. 6. С.73–81
3. Технології проектування екологічно орієнтованої життєдіяльності особистості. Centrum Innowacjii Transferu Technologii oraz Rozwoju Kultury Fizycznej. – Wyzsza Szkola Zarzadzaniai Administracji w Opolu, 2016. С. 138-144 Режим доступу: https://www.wszia.opole.pl/ebook/TSE_2016.pdf
4. Inclusive education: social and pedagogical aspects. Inclusive education: challenges and opportunities may 11-12, 2017 Vilnius Режим доступу: http://www.pedagogika.leu.lt/index.php/Pedagogika/ about/submissions#authorGuidelines
5. Modern trends development leadership qualities in the process of personal and professional development of the future factor. Development trends in pedagogical and psychological sciences: the experience of countries of Eastern Europe and prospects of Ukraine: monograph /edited by authors. 2nd. Riga, Latvia 2018. Р. 93-111. Режим доступу: http://www.baltijapublishing.lv/download/ pedpsy-science/pedpsy-science-2.pdf
6. Соціальна активність студентської молоді як складова професійної самореалізації. // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2019. Випуск 60. С.138-143.
7. Психологічне благополуччя студентської молоді: гендерний аспект. // Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя 2019 р., № 1, Т. 1 С. 150 -154.
8. Емпіричне дослідження соціальної активності студентської молоді. // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Випуск 64 2020. С. 147 -152.

Email: gabaira@ukr.net

Повернутись

ЛЯЩ ОКСАНА ПАВЛВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
доктор психологічних наук, доцент, кафедри психології та соціальної роботи

Дисципліни, що викладає:
«Загальна психологія», «Соціальна психологія», «Психологічний супровід соціальної роботи», «Сімейне консультування», «Психологічні технології іміджмейкінгу та PR»

Освіта:
Закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Початкове навчання і практична психологія» та здобула кваліфікацію вчителя початкових класів і практичного психолога (1999 р.). Досвід роботи: З 1999 - 2002 рр. – викладач психології у Вінницькому вищому професійному училищі №4. З 2002 – 2005 рр. – навчання в аспірантурі Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України. З 2005 по 2013 р.р. доцент кафедри психології Вінницького соціально-економічного інституту Університету «Україна», 2008-2011 р.р. декан соціально-гуманітарного факультету, 2011-2013 р.р. заступник завідувача кафедри психології. З 2013 по 2019 р.р. докторант Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. З 2019 р. і по нинішній час – доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. У 2020 році захистила докторську дисертацію за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія.

Професійні та наукові інтереси:
Наукові інтереси: У 2006 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: “Психологічна профілактика агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів” в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за спеціальністю 19.00.07 – вікова та педагогічна психологія. Доцент кафедри психології (2012 р.). У 2020 році захистила докторську дисертацію за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія, тема дисертації «Генеза емоційного інтелекту у юнацькому віці».

Автор понад 100 наукових праць з проблематики вікової психології, практичної та консультативної психології зокрема: емоційного інтелекту в юнацькому віці, психології сімейних взаємовідносин, соціально-психологічного тренінгу, психологічного супроводу в соціальній роботі і т.д.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:

1. Psycho-Pedagogical Prevention of Aggressive Behaviours in Athletes. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 11(2Sup1), 107-126.

2.Системна детермінованість ґенези емоційного інтелекту в юнацькому віці. Теорія і практика сучасної психології. 2019. № 3. С. 48-54.

3. Детермінанти та можливості формування емоційного інтелекту особистості. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Збірник наукових праць. К.: НПУ імені М. П. Драгоманова. 2015. № 46 (70). С. 208-218.

4. Особливості розвитку афективно-когнітивного компоненту в структурі емоційного інтелекту юнаків [Електронний ресурс]: електронний журнал "Технології розвитку інтелекту" Лабораторії сучасних інформаційних технологій навчання. 2019. Вип.

5. Методичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту в юнацькому віці. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : психологічні науки / гол. ред. О. Ф. Волобуєва. Хмельницький : Видавництво НАДПСУ. 2019. № 4(12). С.148-164.

5. Роль емоційної сфери у структурі професійної ідентичності педагога. Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2020. Том І : Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Випуск 56. С. 91-97.

6. Лящ О.П. Професійна ідентичність як чинник самоздійснення особистості. Габітус : науковий журнал. 2020. Випуск 14. С. 189-194. Категорія «Б») http://habitus.od.ua/journals/2020/14-2020/33.pdf.

7. Лящ О.П. Роль емоційної сфери у структурі професійної ідентичності педагога. Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Том І: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. 2020. Випуск 56. С. 91-97. (Категорія «Б») http://appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i56/16.pdf

8. Лящ О.П., Яцюк М.В., Кашараба І.О., Шимон К.О. Теоретична модель професійного вигорання педагогів закладу інтернатного типу. Габітус: науковий журнал. 2021. Випуск 20. С. 145-251. . (Категорія «Б») http://habitus.od.ua/journals/2020/20-2020/46.pdf

Email: oksanalyash7@gmail.com

Повернутись

МЕЛЬНИК ЮЛІЯ ВІКТОРІВНА

Кандидат психологічних наук, асистент кафедри психології та соціальної роботи.

Дисципліни, що викладає: «Психологічне консультування», «Вікова психологія», «Вікове консультування», «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами», «Психологія сім’ї».

Освіта:
У 2015 році закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, здобула освітньо-кваліфікаційний рівень"магістр", отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Практична психологія», здобула кваліфікацію "викладач практичної психології".

У 2020 році захистила кандидатську дисертацію на тему «Психологічні стратегії життєдіяльності в умовах ситуаційної невизначеності» за спеціальністю 19.00.01. «Загальна психологія, історія психологія».

Отримала свідоцтво кваліфікаційного рівня «Психодрама-практик» Асоціації психотерапевтів і психоаналітиків України.

Професійна активність:

• З 2015 року по 2016 рік - старший лаборант кафедри психології Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

• З 2016 року - асистент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського.

• З 2014 року - член Вінницького обласного товариства психологів та психотерапевтів.

• З 2017 року - член Асоціації психотерапевтів та психоаналітиків України.

• З 2018 року - член Товариства незалежних експертів.

• З 2019 року - учасник міжнародного навчального проекту «Інституту доктора Алі Бабаоглу юнгіанської психодрами, соціограми і ментального здоров’я» м. Стамбул, Туречиина.

Громадська активність:

• З 2016 року – спеціаліст по цивільних справах в суді.

• 2016 – 2018 рр. – керівник секції «Психодрама та театр спонтанності».

• З 2020 року - керівник навчальної проблемної групи «Психологічна допомога в практиці соціальної роботи».

• З 2020 року - представник кафедри у проекті «Програма відновлення для неповнолітніх, які є підозрюваними у скоєнні вчиненні кримінального правопорушення» на Вінничині.

Основні публікації:
Мельник Ю. В. є автором 7 статей у наукових фахових виданнях, включених до переліку, затвердженого МОН України; 3 статті у збірниках, включених до міжнародних наукометричних баз; 12 – тези доповідей на наукових конференціях.

Професійні та наукові інтереси:
вивчення невизначеності у житті в ситуації перманентних соціальних змін; вікова специфіка усвідомлення й опанування складними життєвими ситуаціями; стратегії життєдіяльності особистості; психологічні механізми благополуччя особистості.

Активна участь в таких заходах

Email: yuliagoncharenko.ps@gmail.com

Google scholor

Повернутись

КОЛОМІЄЦЬ ЛЕСЯ ІГОРІВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри психології та соціальної роботи.

Забезпечує викладання навчальних дисциплін:
„Психодіагностичний практикум у соціальній роботі”, „Експериментальна психологія”, „Організація психологічної служби”, „Психодіагностика”, „Психологія загальна та вікова”, „Психологія”, „Діагностування потреб місцевої громади”.

У 1999 р. закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, отримала кваліфікацію вчителя початкових класів, практичного психолога в закладах освіти.

У 2003-2006 р. навчалася в аспірантурі факультету соціології та психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка зі спеціальності 19.00.07 – „Педагогічна та вікова психологія”.

Працювала практичним психологом „Навчально-виховного комплексу: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гімназія №30 імені Тараса Шевченка”, ЗНЗ №124 Подільського району м. Києва.

У 2013 р. захистила кандидатську дисертацію на тему „Підготовка вчителя до забезпечення наступності навчання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку” зі спеціальності 13.00.04 – „Теорія і методика професійної освіти” на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 05.053.01 у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського.

На кафедрі психології та соціальної роботи працює з 2006 р. Науково-педагогічний стаж – 19 р.

Підготувала переможців ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт у галузі „Педагогічна та вікова психологія”: Подорожний В. Г. (диплом ІІІ ступеня; Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Г.Сковороди, 2014 р.); Григорук Є. В., Яворська А. Ю. (диплом І ступеня; Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського, 2016 р.); Мазур А. О. – переможець (ІІ місце) Всеукраїнської студентської олімпіади зі спеціальності „Теоретична та прикладна психологія”, м. Переяслав-Хмельницький, 2017 р.; Узвенчук В. С. – переможець (диплом ІІ ступеня) Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт у галузі „Загальна та соціальна психологія”, Херсонський державний університет, 2018 р.; Сольвар В. В., Кожедуб Т. С. – переможці (диплом ІІ ступеня) Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт у галузі „Педагогічна та вікова психологія”, Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського, 2020 р.

Автор понад 130 наукових праць з проблем професійної освіти, соціально-психологічного супроводу розвитку особистості.

Основні публікації:
„Психологічні засади оптимізації волонтерської діяльності студентської молоді засобами інформаційно-комунікаційних технологій” (Інформаційні технології і засоби навчання, 2019; Web of Science); „Work with Foreign Scientific Editions as an Effective Factor in Motivating Undergraduates to Improve their Foreign Language Competency” (The New Educational Review, 2020; Scopus); „Обґрунтування теоретико-методологічних засад емпіричного дослідження особистісного самоздійснення осіб юнацького віку” (Психологічний часопис: збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019; Index Copernicus); „Психологічні особливості життєвих перспектив студенті” (The scientific heritage. Budapest. 2019); „Психологічні аспекти проблеми розвитку професійної рефлексії майбутніх фахівців із соціальної роботи” (Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, 2019; Index Copernicus); „Психологічні засади оптимізації мотиваційно-ціннісної складової підготовки майбутніх соціальних педагогів і працівників до професійної діяльності” (Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми, 2017; Index Copernicus).

Посібники:
„Шкільний психолог: зміст, напрямки, форми роботи” (2004); „Практикум із діагностики здібностей особистості” (2010); „Психолого-педагогічне забезпечення наступності навчання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку” (2012); „Вікова діагностика” (2014); „Психологічна служба системи освіти” (2014); „Психологія загальна та вікова” (2015); „Психодіагностика в таблицях і схемах” (2015); „Експериментальна психологія: збірник завдань і вправ” (2016); „Спецпрактикум з психодіагностики і психологічного консультування” (2019).

Професійні та наукові інтереси:
оптимізація процесу професійної підготовки студентів у закладах вищої освіти; теорія і практика психодіагностики особистості; теоретико-методологічні засади експериментального дослідження психіки; проблеми розвитку психологічної служби в різних сферах суспільної практики тощо.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:
1. Психологічні засади оптимізації волонтерської діяльності студентської молоді засобами інформаційно-комунікаційних технологій ISSN: 2076-8184. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Том 71. №3. С.267-281. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v71i3

2. Work with Foreign Scientific Editions as an Effective Factor in Motivating Undergraduates to Improve their Foreign Language Competency. The New Educational Review. 2020, Vol. 60, No.2, P. 96-107 (у співавторстві). (Scopus) https://tner.polsl.pl/volume-60-2020/

3. Психологічні засади оптимізації мотиваційно-ціннісної складової підготовки майбутніх соціальних педагогів і працівників до професійної діяльності. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців : методологія, теорія, досвід, проблеми : Зб. наук. пр. Випуск 49 / редкол. Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2017. С. 111-116 (Index Copernicus).

4. Психологічні особливості мотивації волонтерської діяльності. Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С. Д. Максименка. №5 (9). Вип. 9. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2017. С. 79-90 (Index Copernicus).

5. Вплив професійної мотивації на виникнення внутрішньоособистісного конфлікту у студентів першого року навчання. Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименка. № 6 (10). Вип. 10. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2017. С. 186-199 (Index Copernicus).

6. Психологічні аспекти проблеми розвитку професійної рефлексії майбутніх фахівців із соціальної роботи. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія, 2019. Вип. 59. С. 152-158 (Index Copernicus).

7. Обґрунтування теоретико-методологічних засад емпіричного дослідження особистісного самоздійснення осіб юнацького віку. Психологічний часопис : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України/ за ред. С. Д. Максименка, 2019. №12. Вип. 5. С.43-58 (Index Copernicus).

Email: kolomiiets_lesia_77@ukr.net

Повернутись

КОМАР ТЕТЯНА ОЛЕКСАНДРІВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат психологічних наук (2005 р.), доцент.

Дисципліни, що викладає:
«Психологічне консультування», «Психологія сім’ї», «Сучасні теорії глибинної психології», «Психологія супервізії». Здійснює керівництво кандидатськими дисертаціями, магістерськими роботами студентів.

Освіта:
Закінчила Вінницький державний педагогічний інституту ім. М. Островського. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Фізика» та здобула кваліфікацію вчителя фізики (1977 р.). В 1992 році закінчила спецфакультет Вінницького державного інституту за спеціальністю Психологія. Практична психологія в системі народної освіти.

Досвід роботи: З 1977-1981р.р.- учитель фізики Кордишевської СШ, Козятинського району.1981-1994- учитель фізики Вінницької ЗОШ №11. 1994-2000 психолог Вінницької ЗОШ 1-3 ступенів №3. З 2000-2011р. працювала у Вінницькому соціально – економічному інституті Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна» на посаді лаборанта, старшого викладача, доцента кафедри психології. З 2011 по нинішній час – старший викладач кафедри психології, доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Професійні та наукові інтереси:
Наукові інтереси: У 2005 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: “Особливості соціально – психологічної дезадаптації студентів з обмеженими можливостями та її психокорекція» в Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. У 2015 р. присвоєно вчене звання доцента кафедри психології. Автор понад 63 наукових праць з проблематики розвитку особистості. Активно співпрацює з громадськими, державними та приватними установами.

Керівник Секції Психодрами АППУ (Асоціація психотерапевтів та психоаналітіків України) , член Координаційної Ради при Президенті АППУ, психодрама-тренер і супервізор в освітній програмі з психодрами АППУ. Голова Вінницького товариства психологів та психотерапевтів.

Активна участь в таких заходах:

Основні наукові публікації:
1. Комар Т.О. Психологічні засади екологічності в міжособистісних стосунках підлітків. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць інституту психології ім. Г.С. Костюка. Житомир «Вид-во ЖДУ ім. І. Франка», 2016.- Том VII. Екологічна психологія. Випуск 41. С.170-179.

2. Комар Т.О. Тенденції розвитку сучасної сім’ї та соціально – психологічні чинники її стабільності. Наукові записки ВДПУ ім.Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. Праць. Випуск 46/ Редколегія: В.І. Шахов (голова) та ін. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2016р. С.126-131.

3. Комар Т.О. Порівняльна характеристика ціннісної сфери підлітків із різним соціальним статусом. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки».Випуск 6.Том 2. Х.: Видавничий дім «Гельветика» 2016р. С.29-36.

4. Комар Т.О. Етнічні стеоретипи студентів ВНЗ. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць інституту психології ім. Г.С. Костюка К.: ДП « Інформаційно-аналітичне агентство», 2017. С.30-37. Екологічна психологія.

5. Комар Т.О. Особливості психологічної допомоги молоді з обмеженнями життэдіяльності. Психологічний часопис: бірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименка. № 7 Вип 10. Київ: Інституту психології ім.Г.С. Костюка, 2017.

6. Комар Т.О. , Вахрушева Г. Г. Синдром вигоряння психологів системи освіти. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Випуск 2.Том 2. Х.: Видавничий дім «Гельветика» 2018р С.51-55.

7. Комар Т.О. Психологічні особливості внутрішньоособистісних конфліктів молоді з інвалідністю. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав – Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Випю 37 (4), Том 1 (23):Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого – педагогічні читання». Друге видання. К.: Гнозис, 2018. С. 34-46.

8. Комар Т.О. Основні характеристики самоставлення молоді з інвалідністю. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Житомир: «Вид-во ЖДУ ім. І. Франка», 2018.-Том VII. Екологічна психологія. – Випуск 45.-С.144-154.

9. Комар Т.О. Професійний становлення психологів: досвід і перспективи діяльності центру психологічного консультування та психотерапії. Особистісно-професійний розвиток майбутніх фахівців соціономічних професій в умовах трансформації суспільства: монографія / В.І. Шахов, О.М. Паламарчук, В.М. Галузяк [та ін.] Вінниця:ТОВ «Нілан –ЛТД», 2018. С. 150-158.

10. Комар Т.О., Кравчук В.М. Психологічні особливості соціально – психологічної дезадаптації учасників антитерористичної операції. The scientific heritage № 32,2019 С.20-28.

11. Комар Т.О. Проблеми практичної психології та написання грантових проблем. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія.-2020.-Випуск 62. С.220-225.

12. Комар Т.О., Немаш Л.І. Дослідження рефлексивності психологів закладів загальної середньої освіти. ZU DEN MATERIALIEN DER INTERNATIONALEN WISSENSCHAFTLICH-PRAKTISCHEN KONFERENZ «TENDENZE ATTUALI DELLA MODERNA RICERCA SCIENTIFICA» 5. JUNI 2020

Email: tanykomar1234@gmail.com

Повернутись

ШАХОВ ВЛАДИСЛАВ ВОЛОДИМИРОВИЧ

Асистент кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання
асистент

Біографія
Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова кафедри психології. Тема дисертації: «Соціально психологічні чинники професійної самосвідомості майбутніх психологів»

2011 року закінчив Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського . Інститут педагогіки психології і мистецтв за спеціальністю психологія ВН№41700998 Педагогічна психологія, педагогіка, психологія управління, • вікова психологія, психологія праці, профілактика та корекція відхилень у поведінці, конфліктологія Психологічний аналіз феномену професійної самосвідомості ШаховВ.В.• Соціально психологічні чинники у професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів • Шахов В.В. • Особливості розвитку професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів. • Роль Я-концепції в структурі професійної діяльності практичного психолога • Структурна взаємодія компонентів професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:

1. Формування критичного мислення майбутніх фахівців з соціальної роботи. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія Педагогіка і психологія, Вип. 52, 2017. С.160-164.

2. Психологічні технології підготовки фахівців соціономних професій. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 49. Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2017. С.183-190.

3. Агресія як соціальний феномен. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 60. Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2019. С.171-177.

4. Динаміка розвитку фахово важливих якостей у структурі професійної самосвідомості студентів спеціальності психологія. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 57. Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2019. С.200-206.

5. Соціально-психологічні причини виникнення інтернет-залежності у старшокласників. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія Педагогіка і психологія, Вип. 59. 2019. С.165-170.

6. Професійна ідентичність майбутнього психолога як складова його професійної самосвідомості. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія, Вип. 53. 2018. С.238-244.

Повернутись

ШАХОВ ВОЛОДИМИР ІВАНОВИЧ

Професор кафедри психології та соціальної роботи.

Науковий ступінь, вчене звання:
Доктор психологічних наук (2008 р.), професор.

Дисципліни, що викладає:
«Управління в соціальні сфері «Психологія і педагогіка профільної середньої освіти», «Тенхнології соціальних досліджень». Здійснює керівництво кандидатськими дисертаціями, магістерськими роботами студентів.

Біографія:
Закінчив Київський державний педагогічний інститут ім. М. Горького, 1985 р. Отримав повну вищу освіту та здобув кваліфікацію викладач-дослідник з педагогіки та психології

Досвід роботи:
У 1985 р. працював викладачем психології та педагогіки в Дніпропетровському педагогічному училищі. З 1987 р. по 1989 рр. працював на посаді асистента кафедри педагогіки Вінницького державного педагогічного інституту ім. М. Островського. З 1989 по 1992 рр. навчався в аспірантурі НПУ ім. М.П. Драгоманова. З 1999 по 2002 рр. навчався в докторантурі ВДПУ ім. Михайла Коцюбинського. З 2012 р. до ц. ч. працював на посаді завідувача кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського (Вінниця, Україна), де викладав курси з педагогічної психології, психології вищої школи, психології управління, педагогіки.

Професійні та наукові інтереси:
Наукові інтереси: У 1992 р. під керівництвом доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена НАПН України О.Г. Мороза захистив кандидатську дисертацію на тему «Формування педагогічного мислення у студентів педвузів» за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки.

У 2008 р. в Тернопільському національному університеті ім. В. Гнатюка захистив докторську дисертацію на тему «Теоретико-методологічні засади базової педагогічної освіти майбутніх учителів» за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Доцент кафедри педагогіки (1996 р.), професор кафедри педагогіки (2011 р.). Автор понад 130 наукових праць з проблематики теорії і методики професійної освіти, педагогічної психології, соціальної роботи, зокрема: теоретико-методичних засад базової педагогічної освіти, професійної самосвідомості, професійно-особистісного розвитку фахівців соціономічних професій.

У 2010 р. нострифікував В Академії педагогічки спеціальної (м. Варшава, Польща) диплом доктора наук, і працюю до ц. ч. на посаді професора габілітованого в STSW (Старопольська школа вища м. Кельце, Польща).

З 2010 р. до ц.ч. виконую обов’язки головного редактора Збірника наукових праць «Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія».

Є членом двох спеціалізованих вчених рад із захисту докторських та кандидатських дисертацій в Уманському державному педагогічному університеті ім. Павла Тичини та Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського.

Підготував 9 кандидатів педагогічних наук.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:
1. Психологічні засади оптимізації волонтерської діяльності студентської молоді засобами інформаційно-комунікаційних технологій ISSN: 2076-8184. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Том 71. №3. С.267-281. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v71i3

1. Формування критичного мислення майбутніх фахівців з соціальної роботи // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія Педагогіка і психологія, Вип. 52, 2017. С.160-164.

2. Психологічні технології підготовки фахівців соціономних професій. // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 49. Вінниця : ТОВ «Нілан ЛТД», 2017. С.183-190.

3. Динаміка розвитку фахово важливих якостей у структурі професійної самосвідомості студентів спеціальності психологія // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. Випуск 57. Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2019. С.200-206.

4 РОЛЬ ПСИХОЛОГІЧНИХ МЕХАНІЗМІВ У ВИХОВАННІ та САМОВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. – Випуск 43 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015. - С.402-407.

5. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТРАТЕГІЙ КОПІНГ-ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ У КРИЗОВИХ СИТУАЦІЯХ // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. Випуск 41 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2014. - С.– 365-369.

6. Shakhov W., Galek Cz. PSYCHOLOGIA ZACHOWAN AGRESYWNYCH W POLSKIEJ SZKOLE // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. Випуск 44 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015. – С. 254-259

7. Шахов В.І.(у співавт.) Wspolczesne modele wycowania DZIECI I MLODZIEZ ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI. IMPLIKACJE DLA TEORII I PRAKTYKI Zeszyt Staropolskiej Szkoly Wyzszej w Kielcach. Rok wydania 2014. Seria: Pedagogika –. Kielce, 2010. авт. 1д.а. / 250 с.

8. Шахов В.І.(у співавт.) Педагогіка. Навчальний посібник /В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов – 6-е вид. Випр і доп. – Вінниця: Вид-во ТОВ фірма «Планер», 2015. авт 2 д.а. / 400 с.

9. Шахов В.І..(у співаавт) Wspolczesne modele wycowania Dzieci i mlodziez ze specjalnymi potrebami edukacyjnymi. Implikacje dla teirii i prsktyki. Zeszyt Staropolskiej Szkoly Wyzszej w Kielcach. Seria: Pedagogika, Oficyna Wydawnicza StSW, Kielce, 2014. Авт. 0,4 д.а / 10с.

10. Шахов В.І. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОРАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. – Випуск 47 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015.. 0,5 д.а./ 12 с

11. Шахов В.І..(у співаавт) Розвиток особистості майбутнього психолога в умовах трансформації суспільства: монографія / В.І. Шахов, О.М. Паламарчук [та ін.] – Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2016. Авт. 1.д.а. / 24 с.

12. Шахов В.І., Шахов В.В. Професійна ідентичність майбутнього психолога як складова його професійної самосвідомості // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. – 2018. – Вип.53.– С.238-244.

13. Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov / Theories of Personal Development as a Theoretical Basis of Education / Dyskursy o kulturze Discourses on Culture .- Lodz,2017, .– С.231-249.

14. Shakhov V.I. Shakhov V.V., Liebedieva N. MODEL OF THE FUTURE PSYCHOLOGIST PROFESSIONAL DEVELOPMENT AT THE UNIVERSITY Wyd. «Spoleczna.- Lodz, 2018.

Повернутись

САРАНЧА ІРИНА ГРИГОРІВНА

Доцент кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат педагогічних наук (2013 р.).

Дисципліни, що викладає:
«Основи управління соціальними програмами та проєктами», «Соціальна опіка та піклування», «Менеджмент соціально-педагогічної роботи», «Менеджмент соціальних інституцій, проєктів та програм», «Корекційна робота у процесі соціально-педагогічної реабілітації».Здійснює керівництво курсовими та магістерськими роботами студентів, є керівником практики студентів.

Освіта:
Закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Вчитель української та російської мови та літератури, та зарубіжної літератури» та здобула кваліфікацію вчителя російської мови, зарубіжної літератури, та української мови і літератури (2001р). Закінчила Кам’янець-Подільський національний університет ім. І. Огієнка. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Дефектологія» та отримала квіліфікацію магістра педагогічної освіти, спеціаліста в галузі освіти, викладача корекційної педагогіки та спеціальної психології (2008р). Закінчила Вінницький соціально-економічний інститут вищого навчального закладу «Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна». Отримала вищу освіту магістр за спеціальністю «Психологія» та здобула кваліфікацію магістра з психології (2020р).

Досвід роботи: З 2001-2018 рр. – бібліотекар, вихователь, методист, заступник директора по навчально-виховній роботі Державної реабілітаційної установи «Центр комплексної реабілітації дітей з інвалідністю «Промінь». З 2015р. по нинішній час – асистент кафедри психології, старший викладач кафедри психології, доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Професійні та наукові інтереси:
У 2013 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: «Особливості соціалізації осіб з порушеннями опорно-рухового апарату в умовах реабілітаційих центрів» (13.00.03-корекційна педагогіка) у Національному педагогічному університеті ім. М.П. Драгоманова . Автор понад 50 наукових праць з проблематики соціалізації осіб з інвалідністю, розвитку реабілітаційних послуг та інклюзивної освіти. З 1999р. – голова правління Громадської організації Вінницька міська організація соціального розвитку та становлення окремих малозахищених категорій молоді “Паросток”, Вінницьку міську громадську організацію соціального розвитку та становлення окремих малозахищених категорій молоді “Паросток”, керівник понад 100 соціальних проєктів, підтриманих відчизняними та міжнародними донорами.

Активна участь в таких заходах:

Основні наукові публікації:
1. Сутність процесу соціалізації в різних наукових галузях Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія соціально-педагогічна. Випуск ХІІ: Аксіома, 2009. – Кам’янець-Подільський: 2009

2. Альтернативна та допоміжна комунікація для дітей з інвалідністю Proceedings of the II International Scientific and Practical Conference “Topical Problems of Modern Science”, RS Global S.zO.O Warsaw, Poland, 2017

3. Психологічний аспект захисту студентської молоді з особливими освітніми потребами в Україні. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки): збірник наукових праць: вип. 12 / за ред. О.В. Гаврилова, В.М. Синьова– Кам’янець-Подільський: ПП Медобори-2006, 2018. – 358 с.

4. Особливості застосування інтерактивних технологій навчання в інклюзивній освіті Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми//Зб. наук. пр.-Випуск 53. редкол.-Київ-Вінниця:ТОВ фірма «Планер», 2019. – 243с.

5. СТАВЛЕННЯ ДО ОСІБ З ІНВАЛІДНІСТЮ ПРАЦІВНИКІВ ПРАВОЗАХИСНИХ ПРОФЕСІЙ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АСПЕКТ. Proceedings of the XVII International Scientific and Practical Conference International Trends in Science and Technology . Vol.1, September 30, 2019, Warsaw, Poland

6. The influence of tempo rhythmic organization of speech during gaming andtheatrical activities on correction of stammering in children. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), Vol 19 (Supplement issue 4), Art 193 pp 1333 – 1340, 2019 online ISSN: 2247 - 806X; p-ISSN: 2247 – 8051; ISSN - L = 2247 - 8051 © JPES

7. Preparing of Preschool Тeachers to Working with Children with Special Educational Needs SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 24th -25th, 2019. 83-93

8. PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READINESS OF STUDENTS FOR PROFESSIONAL ACTIVITIES IN AN INCLUSIVE ENVIRONMENT SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. International Scientific Conference. May 22-23, 2020, Rezekne Academy of Technologies, Rezekne, Latvia https://conferences.rta.lv/index.php/SIE/SIE2020/author/submission/3904

9. Psychological and Pedagogical Readiness of Students for Professional Activities in an Inclusive Environment SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. Volume I, May 22 th -23 th, 2020.

10. «Арт-терапевтичні технології в освітній соціалізації дітей з інтелектуальними порушеннями» Колективна монографія «VECTOR OF MODERN PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCE IN UKRAINE AND EU COUNTRIES», частина 2, Wloclawek, Poland, 2020

11. The influence of tempo rhythmic organization of speech during gaming andtheatrical activities on correction of stammering in children. Journal of Physical Education and Sport ® (JPES), Vol 19 (Supplement issue 4), Art 193 pp 1333 – 1340, 2019 online ISSN: 2247 - 806X; p-ISSN: 2247 – 8051; ISSN - L = 2247 - 8051 © JPES

12. PREPARING OF PRESCHOOL ТEACHERS TO WORKING WITH CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATIONProceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 24th-25th, 2019. 83-93.

Email: isarancha@gmail.com

Повернутись

ПЕДОРЕНКО ВАЛЕНТИНА МИКОЛАЇВНА

Старший викладач кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат психологічних наук

Дисципліни, що викладає:
«Психологічна корекція», «Соціальна психологія», «Політична психологія».

Займається організацією практики студентів спеціальності 053 Психологія, 231Соціальна робота.

Освіта:
Народилась 15 грудня 1978 року в с.Уланівка Іллінецького району Вінницької області. У 1998 році з відзнакою закінчила Барське педагогічне училище. У 2003 році також з відзнакою закінчила факультет підготовки вчителів початкових класів Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського за спеціальністю «Початкове навчання. Практична психологія». З 2008 р. по 2019 р. працювала на посаді асистента кафедри психології та соціальної роботи, а з 2019 р. – на посаді старшого викладача.

Професійні та наукові інтереси:
У 2019 році захистила кандидатську дисертацію на тему «Психологічні особливості формування суверенних моральних цінностей майбутніх психологів» за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Є автором понад 40 наукових праць з проблем загальної, вікової, педагогічної психології.

Активна участь в таких заходах

Основні наукові публікації:
1. Формування духовності студентів-психологів у контексті їх підготовки до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами / Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії // Зб. тез доп. / Редкол.: В.В. Засенко, А.А. Колупаєва, Н.І. Лазаренко, З.П. Ленів. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016. – С.259-262.

2. Моральні цінності майбутніх фахівців у контексті їх професійної підготовки / Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. Праць. – Випуск 49 / Редкол.: В.І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2017. – С.104-109.

3. Навчально-методичний посібник з дисципліни «Загальна психологія» для студентів педагогічних спеціальностей / В.С.Штифурак, В.М.Педоренко. – Вінниця, 2017. – 208 с.

4. Сутнісні аспекти розвитку суверенних моральних цінностей особистості / Психологія і суспільство. Тернопіль. – 2017. – №3. – С.104–111.

5. Соціально-психологічні чинники та механізми формування суверенних моральних цінностей особистості в періоді юності / Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Випуск 2. Том 3. –Херсон, 2017. – С.88-94.

6. Психологічний аналіз типів суверенних моральних цінностей психолога / Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інститут психології імені С.Г. Костюка НАПН України / За наук. ред. С.Д. Максименка, Л.А. Онуфрієвої. – Вип. 37. – Камянець-Подільський: Аксіома, 2017. – С.328-342.

7. Динаміка розвитку типів суверенних моральних цінностей майбутніх психологів / Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень: збірник наукових праць. Випуск 8 (11). –Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2017. – С.152-155.

8. Психологічні особливості суверенності ціннісних орієнтацій майбутніх психологів / International research and practice conference «Modern methods, innovations and operational experience in the field of psychology and pedagogics»: Conference proceedings, October 20-21, 2017. Lublin: Izdevnieciba «Baltija Publishing». 161-164 pages.

9. Психологічні особливості розвитку компонентів суверенних моральних цінностей майбутніх психологів / Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименка. — № 6 (10). — Вип. 10. — Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2017. — 131-149 с.

10. Теоретичне обґрунтування програми формування суверенних моральних цінностей у майбутніх психологів / Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Випуск 6. Том 2. –Херсон, 2017. – С.75-80.

11. Модель розвитку суверенних моральних цінностей майбутніх психологів / Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименка. — № 8 (18).— Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2018. — 144-157 с.

12. Психологічні особливості формування суверенних моральних цінностей майбутніх психологів в умовах закладу вищої освіти / Zbior raportow naukowych «Wspolczesna nauka Nowe perspektywy». (01.10.2018-30.10.2018) – Warszawa: Wydawca Sp. z o.o. «Diamond trading tour», 2018. – 64-71 pages.

13. Психологічні особливості формування суверенних моральних цінностей / дис. … канд. психол. наук: 19.00.07, Острог, 2019, 278 с.

14. Особливості неформальних стосунків підлітків в умовах соціальних змін / Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, Серія: педагогіка і психологія. - 2019. - Випуск 59. С.145-151.

15. Рефлексія як чинник розвитку суверенних моральних цінностей у майбутніх психологів / Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія»: науковий журнал. Острог: Вид-во НаУОА, червень 2020. №11. С.22-27.

Тел.: 097 348 02 49

Email: pedorenkovalya@ukr.net

Повернутись

ШТИФУРАК ВОЛОДИМИР СЕРГІЙОВИЧ

Доцент кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат педагогічних наук

Дисципліни, що викладає:
«Психологічне консультування», «Психологічне консультування в соціальній роботі».

Сфера наукових інтересів:
психологічне здоров'я особистості, психологія сім'ї, психологія сімейного виховання, психологія спорту, психологія управлінської діяльності, профорієнтаційна робота.

На кафедрі працює з 1994 р. (до 1999 р. за сумісництвом). Захистив дисертацію кандидата педагогічних наук у 1998р., тема «Адаптація студентів-першокурсників в умовах ВНЗ». У 2001р. отримав звання доцента. У 2004, 2005р. займав посаду завідувача кафедри психології.

Автор понад 160 наукових публікацій, серед яких навчальні посібники: «Психологія безпеки життєдіяльності особистості», «Психологія сімейного виховання», «Мотивація спортивної діяльності», «Психологія сім'ї», «Основи успішної управлінської діяльності», «Психологічна підготовка в процесі спортивної діяльності», «Теорія і практика групової роботи», «Профорієнтаційна діяльність: теорія та практика», «Психологічна допомога та її види», «Психологічна допомога в процесі консультування» монографія «Феноменологія, практика та корекція психологічного здоров’я особистості», «Психологія здоров’я», «Консультування к вид психологічної допомоги», «Психологічна допомога: види, підходи та напрями» , з них 6 із Грифом МОН.

Повернутись

ШУЛЬГА ГАЛИНА БОРИСІВНА

Доцент кафедри психології та соціальної роботи

Науковий ступінь, вчене звання:

Кандидат педагогічних наук (2007 р.), доцент (2014 р.)

Дисципліни, що викладає:

«Психодіагностика», «Основи психодіагностики», «Вікова психодіагностика», «Психологія раннього та дошкільного дитинства». Здійснює керівництво магістерськими роботами студентів. Є керівником студентів, які зайняли призові місця у Всеукраїнських конкурсах студентських наукових робіт у галузях «Педагогічна і вікова психологія», «Загальна і соціальна психологія», «Гендерна психологія» та Всеукраїнській олімпіаді зі спеціальності «Психологія».

Освіта:

Закінчила Вінницький державний педагогічний інститут. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Початкове навчання і практична психологія» та здобула кваліфікацію вчитель початкових класів і практичного психолога (1997 р.).

Досвід роботи: з 1997-2000 рр. – вчитель початкових класів ЗОШ №35, м. Вінниця. З 2000-2006 рр. старший лаборант кафедри іноземних мов, кафедри психології. З 2006 по нинішній час – асистент кафедри психології, старший викладач кафедри психології, доцент кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Професійні і науковий інтереси:

У 2007 р. захистила дисертацію на тему: «Підготовка майбутнього вчителя до формування математичних уявлень і понять в учнів початкової школи» за спеціальністю 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти. Доцент кафедри психології з 2014 р. Автор понад 70 наукових праць з проблематики психодіагностики різних вікових категорій, професійної мотивації студентів тощо.

Активна участь в таких заходах:

Основні наукові публікації:

1. Психологічні засади оптимізації волонтерської діяльності студентської молоді засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Інформаційні технології і засоби навчання, Том 71, № 3, 2019. p. 267-281, 2019. ISSN 2076-8184 (Web of Science) URL: https://doi.org/10.33407/itlt.v71i3 (у співавторстві).
2. Psychological peculiarities of students’ life Perspective The scientific heritage. Budapest, Hungary. № 32, 2019. Р.3. Р.53-58.
3. Психологічні аспекти проблеми розвитку професійної рефлексії майбутніх фахівців із соціальної роботи. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Випуск 59. 2019.
4. Психологічні особливості детермінант життєстійкості майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей: колективна монографія, 2018.
5. Вплив професійної мотивації на виникнення внутрішньоособистісного конфлікту в студентів першого року навчання. Психологічний часопис. 2017. №6 (10). С. 186-199.
6. Психологічні засади оптимізації мотиваційно-ціннісної складової майбутніх соціальних педагогів і працівників до професійної діяльності. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2017. Вип. 49. С. 111-116.
7. Психологічні особливості переживання екзистенціального страху смерті у юнацькому віці. Психологічний часопис. 2017. №3 (7). С. 182-189.
8. Специфіка професійної мотивації майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень. 2017. Вип. 7 (10). С. 224-227.
9. Психологічна корекція негативних проявів перфекціонізму та почуття самотності в підлітковому віці. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. 2015. Том 7. Екологічна психологія. Вип. 39. С. 149-158.
10. Практикум із діагностики особистості: навчально-методичний посібник. Вінниця, 2017. 139 с
11. Психодіагностика в схемах і таблицях: навчальний посібник. Вінниця, 2015. 132 с. (рекомендований до друку Вченою радою ВДПУ імені М. Коцюбинського протокол №6 від 25.11.2015 р.).
12. Вікова діагностика: навчальний посібник. Вінниця, 2014. 456 с. (рекомендований до друку Вченою радою ВДПУ імені М. Коцюбинського протокол №9 від 26.03.2014 р.).
13. Shulga G.B., Lebed L.B. Formation of social responsibility of adolescents in the process of obtaining higher education. «Society. Intergration. Education», 2021, Rezekne, Latvija. V. 1. 292-305. DOI: https://doi.org/10.17770/sie2021vol1.6417. http://journals.ru.lv/index.php/SIE/article/view/6417
14. Шульга Г.Б. Особливості емоційної регуляції переживання смисложиттєвої кризи в період юності. Габітус: науковий журнал з соціології та психології. Випуск 21. 2021. С. 228-232. Режим доступу: http://habitus.od.ua/journals/2021/21-2021/42.pdf . (категорія Б) Index Copernicus .
15. Шульга Г.Б. Особливості стратегій емоційної саморегуляції осіб юнацького віку. Габітус: науковий журнал з соціології та психології. 2020. Випуск 18. Том 2. С. 66-71   DOI: https// doi.org /10.32843/2663-5208.2020.18.2.12

Повернутись

БЕЗВЕРХИЙ ОЛЕГ СТАНІСЛАВОВИЧ

Доцент кафедри психології та соціальної роботи.

Науковий ступінь, вчене звання: Кандидат психологічних наук (2002 р.).

Дисципліни, що викладає:
«Етика управління в соціальній роботі», «Вступ до спеціальності «Соціальна робота», «Організаційна психологія», «Психологічна допомога в екстремальних ситуаціях». Здійснює керівництво кандидатськими дисертаціями, магістерськими роботами студентів.

Освіта:
Закінчив Ленінградське вище військове інженерне училище імені Ленради, одержав повну вищу освіту за спеціальністю «Радіозв’язок», кваліфікація «Військовий радіоінженер» (1985). У 1990-1991 рр. навчався у Вінницькому державному педагогічному інституті за спеціальністю «Психологія. Практична психологія в закладах освіти», кваліфікація «Практичний психолог». У 1996-1999 рр. навчався в аспірантурі. У 2002 р. захистив дисертацію та одержав науковий ступінь кандидата психологічних наук.

У 1980-1987 рр. проходив військову службу. У 1987-1990 рр. працював інженером. У 1992-1996 рр. працював викладачем у різних ЗВО. У 1999-2015 рр. працював викладачем у різних ЗВО м. Вінниці, керівником приватного підприємства та фермерського господарства, а також у Вінницькій філії КБ «Приватбанк»

З 2015 р. по сьогодні працює викладачем кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Професійні та наукові інтереси:
Наукові інтереси: У 2002 р. захистив кандидатську дисертацію на тему: “Розвиток моральної саморегуляції в молодшому шкільному віці” у Національному педагогічному університеті ім. Михайла Драгоманова.

Автор понад 40 наукових праць з проблематики моральної саморегуляції, психологічного консультування та психотерапії, самоактуалізації особистості.

Основні наукові публікації:

1. Безверхий О. С., Пірус Т. П. Вивчення моральної свідомості молодших школярів методом тематичної проекції переживань / Олег Безверхий // Психологія на перетині тисячоліть: Збірник наукових праць учасників П'ятих Костюківських читань: В 3 т. – К.: Гнозис, 1998. – Т. 1. – С. 85-95.
2. Безверхий О. С. Типологія моральної свідомості в молодшому шкільному віці / Олег Безверхий // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М.Коцюбинського. Серія 1: Педагогіка і психологія. – № 1. – 1999. – С. 106-111.
3. Безверхий О. С., Романова У.В. Корекція моральної саморегуляції молодшого школяра за методом символдрами / Олег Безверхий // Психологія. Збірник наукових праць. Випуск 14. – К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2001. – С.243-251.
4. Безверхий О. С. Методика діагностики моральної саморегуляції молодшого школяра / Олег Безверхий // Практична психологія та соціальна робота. – № 12. – 2004. – С. 36-45.
5. Безверхий О. С., Грабіщук С. В. Емпіричне дослідження психологічних особливостей самоактуалізації жінки у професійній діяльності / Олег Безверхий, Світлана Грабіщук // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського. Психологічні науки: збірник наукових праць / за ред. Н.О. Євдокимової. – №1 (16), травень 2016. – Миколаїв: МНУ імені В.О. Сухомлинського, 2016. – С. 46-51.
6. Безверхий О. С. Зв’язок ґендеру та статі з професійними інтересами старшокласників / Олег Безверхий // Актуальні проблеми психології. – 2017. – Т. 1. – Вип. 47. – С. 85-90.
7. Безверхий О. С. Вплив медитаційної практики на навчальну діяльність студентів у вищій школі / Олег Безверхий // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. – 2017. – Вип. 52. – С. 211-216.
8. Безверхий О. С. Емпіричне дослідження зв’язку самоактуалізації з агресивністю у майбутніх психологів / Олег Безверхий // Теорія і практика сучасної психології. – 2019. – № 3. – Т. 1. – С. 18-22.

Email: bezoleg2016@gmail.com

Повернутись

ЧОРНА ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА

Старший викладач кафедри психології та соціальної роботи.

Науковий ступінь, вчене звання:
кандидат психологічних наук (2020 р.).

Дисципліни, що викладає:
«Загальна психологія», «Диференціальна психологія», «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Соціальна психологія», «Психологія мотивації поведінки й діяльності». Здійснює керівництво курсовими та дипломними роботами студентів.

Освіта:
Закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. Отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Початкове навчання і практична психологія» та здобула кваліфікацію вчителя початкових класів і практичного психолога (1999 р.).

Досвід роботи:
З 1999 р. прийнята на посаду асистента кафедри педагогіки та методики початкового навчання Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

З 2000 р. переведена на посаду лаборанта кафедри психології Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського, залишившись за сумісництвом на посаді асистента кафедри педагогіки та методики початкового навчання.

З 2003 по 2006 рр. – навчалася в аспірантурі Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (м. Київ).

З 2006 р. працювала асистентом, а з вересня 2020 р. – старший викладач кафедри психології та соціальної роботи Навчально-наукового інституту педагогіки, психології, підготовки фахівців вищої кваліфікації Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Професійні і наукові інтереси:
У 2020 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: «Психологічні засади розвитку фантазії у молодших школярів» в Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. Автор понад 35 наукових праць з проблематики психології творчості.

Основні наукові публікації:

1. Чорна О. М. Особливості використання молодшими школярами прийомів створення образів фантазії. Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. Т. XIII, Ч. 2. Київ : Ін-т психології ім. Г. С. Костюка, 2011. С. 436-447.
2. Чорна О. М. Психолого-педагогічні особливості розвитку фантазії молодших школярів вербальними засобами. Актуальні проблеми психології: Етнічна психологія. Історія психології. Психолінгвістика. Ніжин : Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2010. Т. IX. Ч. 5. С. 305-312.
3. Чорна О. М. Єдність фантазії і мислення як умова особистісного розвитку молодших школярів. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Т. VI. Психологія обдарованості. Випуск 8. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2012. С. 224-233.
4. Чорна О. М. Творча педагогічна діяльність учителя як фактор розвитку фантазії молодших школярів. Актуальні проблеми психології: зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Т. VI. Психологія обдарованості. Випуск 9. Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. С. 495-507.
5. Чорна О. М. Особливості розвитку фантазії молодших школярів у процесі образотворчої діяльності. Проблеми сучасної психології: зб. наук. пр. Кам’янець-Подільського нац. ун-ту ім. І. Огієнка, Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України / за наук. ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. Випуск 28. Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2015. С. 637-657 (Index Copernicus).
6. Чорна О. Вплив екстраверсії-інтроверсії на розвиток фантазії у молодших школярів. The scientific heritag. № 33, Vol 3. Budapest, Hungary, 2019. P. 50-54.
7. Чорна О.М. Роль шкільного психолога в розвитку фантазії у молодших школярів. Психолого-педагогічні засади професійного становлення особистості практичного психолога і соціального педагога в умовах вищої школи: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. Тернопіль : ТДПУ ім. В. Гнатюка, 2003. С. 229-235.
8. Чорна О. Вікові та індивідуальні особливості розвитку фантазії молодших школярів. Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість: зб. матеріалів VII Всеукр. наук.-практ. конф. У 7-ми томах. Київ : Вид-во Європейського ун-ту, 2004. Т. 2. С. 226-231.
9. Чорна О. Роль батьків у розвитку фантазії дітей молодшого шкільного віку. Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів: матеріали третьої Всеукр. наук.-практ. конф. Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2005. С. 99-103.
10. Чорна О. М. Роль фантазії у становленні особистості дітей молодшого шкільного віку. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. Київ-Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2006. Випуск 12. С. 179-184.
11. Чорна О. Мовленнєва діяльність як засіб розвитку фантазії молодших школярів. Наукові записки: зб. матеріалів наук.-практ. конф. викладачів і студентів Ін-ту педагогіки і психології. Серія «Психологія». Випуск 2. Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2011. С. 37-41.
12. Чорна О. Розвиток фантазії молодших школярів засобами народної педагогіки. Наукові записки: зб. матеріалів наук.-практ. конф. викладачів і студентів Ін-ту педагогіки, психології і мистецтв. Серія «Психологія». Випуск 3. Вінниця : ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2012. С. 47-50.
13. Чорна О. М. Проблема розвитку фантазії молодших школярів в умовах навчальної діяльності. Четверті Сіверянські соціально-психологічні читання: матеріали Всеукр. наук. конф. Чернігів : ЧНПУ імені Т. Г. Шевченка, 2013. С. 139-140.
14. Чорна О. М. Психолого-педагогічні умови розвитку фантазії молодших школярів у навчальній діяльності. Наукові записки: зб. матеріалів наук.-практ. конф. викладачів і студентів Ін-ту педагогіки і психології. Серія «Психологія». Випуск 7. Вінниця : ТОВ «Фірма «Планер», 2016. С. 69-71.
15. Чорна О. М. Інноваційні технології розвитку фантазії молодших школярів у навчальній діяльності. Психологія та педагогіка: сучасні методики та інновації, досвід практичного застосування: зб. тез наукових робіт учасників Міжнар. наук.-практ. конф. Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2018. С. 109-112.
16. Чорна О. М. Проблема розвитку фантазії у молодших школярів Психологічні науки: проблеми та перспективи: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2019. С. 52-57.
17. Чорна О. М. Самооцінка як фактор розвитку фантазії молодших школярів Актуальні проблеми психології особистості та міжособистісних взаємин: Матеріали ХІ Міжнар. наук.-практ. конф.; за ред. С. Д. Максименка, Л. А. Онуфрієвої. Кам’янець-Подільський : ПП «Медобори-2006», 2019. С. 75-79.

Email: elenachorna77@ukr.net

Повернутись

ЧУХРІЙ ІННА ВОЛОДИМИРІВНА

Науковий ступінь, вчене звання
Доктор психологічних наук, доцент кафедри психології

Біографія:

Освіта вища. У 2002 році закінчила Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського за спеціальністю „Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова та література”. У 2002 році закінчила спецфакультет Вінницького обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників за спеціальністю «Практична психологія».

З 2002року по 20013 рік працювала на посадах асистента та старшого викладача кафедри психології Вінницького соціально-психологічного інституту Відкритого міжнародного університету розвитку людини «Україна».

З 2010 року працює в медичному центрі «Пульс» практичним психологом. Сфера практичної діяльності: робота з дітьми, підлітками та їх батьками.

В 2012 році закінчила проект «Пропедевтика психічних захворювань» (Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова, кафедра медичної психології та психіатрії з курсом післядипломної освіти, Вінницьке обласне товариство психологів та психотерапевтів).

З 2008року по 2011рік брала участь в міжнародному проекті (Україна, Германія, Білорусія, Росія) «18+ допомога людям з важкими функціональними обмеженнями» та була членом ред.колегії міжнародного журналу для людей з важкими функціональними обмеженнями, спеціалістів та батьків «Обычные люди».

В 2015 році виконала в повному обсязі вимоги 5-річного міжнародного освітнього проекту з дитячої та підліткової психоаналітичної психотерапії та отримала відповідний сертифікат. Асоціація психотерапевтів і психоаналітиків України, Фонд Еріка (Швеція). 07 червня 2015 рік. Здобуває психотерапевтичну освіту в межах навчальних проектів: EFPP (Европейська Федерація Психоаналітичної психотерапії) АППУ (Асоціація Психотерапевтів та Психоаналітиків України) «Секція групового психоаналізу».

19 вересня 2013 року відбувся захист кандидатської дисертації на засіданні спеціалізованої вченої ради д.41.053.03 у Південноукраїнському національному педагогічному університеті імені К.Д. Ушинського. Тема дисертації: «Особливості соціально-психологічної дезадаптованості матерів у ставленні до дітей-інвалідів та її психокорекція». Присуджено науковий ступінь кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія . Одержала диплом кандидата наук ДК№ 019272.

З 2013 року працювала на посадах асистента та старшого викладача кафедри психології Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. З 2018 року працює на посаді доцента кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету.

З 2016 року по 2018 рік - навчання в докторантурі Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (кафедра ортопедагогіки, ортопсихології та реабілітології, факультету спеціальної та інклюзивної освіти).

У 2019 році отримала атестат доцента кафедри психології та соціальної роботи АД №002913 від 15.10.2019р.

14 вересня 2020 року відбувся захист докторської дисертації на засіданні спеціалізованої вченої ради д.26.053.23 у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова. Тема дисертації: «Психологічні механізми соціальної адаптації молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату». Присуджено науковий ступінь доктора психологічних наук за спеціальністю 19.00.08 – спеціальна психологія.

Активно співпрацює з громадськими, державними та приватними установами, організаціями міста:

1. Вінницьким обласним центром соціальних служб для сімей, дітей та молоді.
2. Вінницькою обласною громадською організацією асоціацією захисту та допомоги інвалідам «Відкриті серця».
3. Вінницьким обласним центром соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними обмеженнями «Обрій».
4. Вінницькою міською громадською організацією молоді з особливими потребами «Гармонія».
5. Вінницьким обласним науково-практичним центром психосоматичної медицини лікарні ім. Ющенка.
6. Вінницьким обласним товариством психологів та психотерапевтів. 8. Медичним центром «Пульс».
7. Асоціація психотерапевтів та психоаналітиків України.

Основні наукові публікації:

1. Соціально-психологічні чинники виникнення дезадаптованості в осіб молодого віку з обмеженнями життєдіяльності. Наука і освіта. 2016. №9/CХXХХХ. С.203-208.

2. Дослідження психологічних механізмів соціальної адаптації молоді з вродженими порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет. 2020. №1. Т.3. С. 157-160.

3. Дослідження психологічних механізмів соціальної адаптації молоді з набутими порушеннями опорно-рухового апарату Психологічний часопис: науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. Київ: Інститут психології ім. Г.С. Костюка НАПН України, 2019. №11. Вип. 5. С. 119-132.

4. Дослідження особливостей Я-концепції молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя : Класичний приватний університет, 2019. №5. Т. 1. С. 191-196.

5. Модель психокорекції психологічних механізмів соціального адаптування молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Психологічний часопис: науковий журнал /за ред. С. Д. Максименка. Київ: Інститут психології ім. Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2020. № 2. Вип. 6. С. 43-50. https://doi.org/10.31108/1.2020.6.2.

6. Особливості психологічних механізмів соціальної адаптації молоді з обмеженнями життєдіяльності. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Житомир: «Вид-во ЖДУ ім. І.Франка», 2017. Вип. 44, т. VII. С. 283-292.

7. Особливості розвитку образу тіла у осіб з порушеннями функцій опорно-рухового апарату Психологічний часопис: зб. наук. праць / за ред. С.Д. Максименка. Київ : Ін-т психології ім. Г. С. Костюка НАПН України, 2017. №5(9). С.163-172.

8. Особливості соціально-психологічної дезадаптованості матерів, які виховують дітей з функціональними обмеженнями в умовах соціальної кризи в суспільстві. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Житомир : ЖДУ ім. І.Франка, 2015. Вип. 39. Т. VII. С. 413-422.

9. Соціальна адаптація молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Київ : Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України, 2019. Випуск 48. Т. VII. С. 236-446.

10. Психологічні механізми соціальної адаптації ветеранів антитерористичної операції об’єднаних сил з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. Київ : Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019. Серія 19, Вип. 37. С. 178-186.

11. Психологічні механізми соціальної адаптації молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : збірник наукових праць за ред. В.В.Нечипоренко. Кам’янець-Подільський : Видавець Панькова А.С., 2020. Вип. 15. С. 220-230.

12. Психологічні особливості впливу негативних соціальних явищ на емоційні переживання юнаків. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Житомир : «Вид-во ЖДУ ім. І.Франка», 2016. Вип. 41. Т. VII. С. 427-435.

13. Психологічні особливості професійної ідентичності молодих людей з обмеженнями функцій опорно-рухового апарату. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Херсон :Особливості соціально-психологічної дезадаптованості матерів, які виховують дітей з функціональними обмеженнями в умовах соціальної кризи в суспільстві. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Житомир : ЖДУ ім. І.Франка, 2015. Вип. 39. Т. VII. С. 413-422.

14. Соціальна адаптація молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Київ : Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України, 2019. Випуск 48. Т. VII. С. 236-446.

15. Психологічні механізми соціальної адаптації ветеранів антитерористичної операції об’єднаних сил з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. Київ : Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019. Серія 19, Вип. 37. С. 178-186.

16. Психологічні механізми соціальної адаптації молоді з порушеннями функцій опорно-рухового апарату. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : збірник наукових праць за ред. В.В.Нечипоренко. Кам’янець-Подільський : Видавець Панькова А.С., 2020. Вип. 15. С. 220-230.

17. Психологічні особливості впливу негативних соціальних явищ на емоційні переживання юнаків. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Екологічна психологія. Житомир : «Вид-во ЖДУ ім. І.Франка», 2016. Вип. 41. Т. VII. С. 427-435.

18. Психологічні особливості професійної ідентичності молодих людей з обмеженнями функцій опорно-рухового апарату. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». Херсон

Email: Chukhriiinna@gmail.com

Повернутись

ПОПОВА ОЛЕНА ВІКТОРІВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат філософських наук, доцент.

Дисципліни, що викладає:
«Історія психології», «Психологія особистості», «Етнопсихологія», «Соціальний маркетинг», «Організація благодійної діяльності». Здійснює керівництво магістерськими і бакалаврськими роботами студентів.

Освіта:
В 1992 році закінчила факультет культурно-освітньої роботи КДІК ім. О. Корнійчука В 2001 році отримала другу повну вищу освіту в МЕГІ за спеціальністю «Психологія». З 2003 по 2007 навчалася в аспірантурі ДонНУ за спеціальністю 09.00.03 «Соціальна філософія та філософія історії». В 2008 році захистила дисертацію на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук за темою «Феномен ідентичності у контексті соціально -філософського дискурсу». У 2012 р. отримала звання доцента.

Професійні і наукові інтереси:
З 2002 по 2006 рік працювала практичним психологом в шкільній психологічній службі. З 2006 по 2014 рік працювала на посаді старшого викладача, з 2009 року на посаді доцента кафедри філософії та соціології МЕГІ.

Автор понад 70 наукових публікацій, серед яких навчальні посібники із Грифом МОН: «Конфліктологія» (2007), «Соціологія права» (2007), «Соціологія релігії» (2008), монографія: «Соціальна ідентичність: теоретичні засади та історичні метаморфози». Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2018.

Статті: «Инструменталистская концепция М. Прайса и влияние СМИ на формирование украинской идентичности» (2007). «Історичне тло західного Self як основи постіндустріальної парадигми управління» (2009), «Специфіка постмодерної ідентичності та головні чинники її формування» (2011), «Специфіка урбанізації та її соціально-психологічні наслідки» (2015), «Мобінг як прояв віктимізації суспільних відносин у системі вищої освіти» (2015), «Фасилітація та екофасилітація як сучасні психолого-педагогічні технології» (2018), «The Education reforms in Ukraine and Facilitation» (2019). Статті в виданні, що зарєєстроване в наукометричній базі Web of Science: Weltkriegsphilosophie і філософська антропологія Макса Шелера // Антропологічні виміри філософських досліджень. Збірник наукових праць. – Вип. 13. – Дніпро: ДНУЗТ, 2018. – С. 134-141; Popov V., Popova O. The concept «Sinn des Lebens» in philosophy and psychology // Anthropological measurements of philosophical research», травень 2020, стаття в виданні, що індексується в наукометричній базі Індекс Копернікус: Клибанівська Т. М., Попова О. «Вплив соціальної реклами на формування ціннісних орієнтацій у підлітковому віці» // Організаційна психологія. Економічна психологія № 1 (19), Київ, 2020.

Автор методичних рекомендацій для студентів (рекомендованих (ВР ННІПППФВК)

1.Методичні вказівки до виконання та захисту кваліфікаційних робіт для здобувачів вищої освіти другого (магістерського) галузі знань 23 Соціальна робота, спеціальності 231 Соціальна робота, Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2019. – 67 с. у спіавторстві з завідувачем кафедри, доктором псих. наук, професором Паламарчук Ольгою Миколаївною.

2.Теорія соціального управління: методичні рекомендації до вивчення навчальної дисципліни для здобувачів вищої освіти на другому (магістерському) рівні галузі знань 23 Соціальна робота, спеціальності 231 Соціальна робота. Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2019. – 49 с.

Активна участь в таких заходах:

Стажування:
30.03.2020 р. – 30.06.2020 р. VUZF (Університет фінансів, бізнесу та підприємництва (м. Софія, Болгарія)) за темою: «Modern Teaching Methods and Innovative Technologies in Higher Education: European Experience and Global Trend». (Сучасні методи навчання та інноваційні технології у вищій освіті: європейський досвід та глобальна тенденція»)

Член Української асоціації організаційних психологів та психологів праці. номер сертифікату 43/16-399

Основні наукові публікації:

1. Popov V., Popova O «Weltkriegsphilosophie і філософська антропологія Макса Шелера» // Антропологічні виміри філософських досліджень. Збірник наукових праць. – Вип. 13. – Дніпро: ДНУЗТ, 2018. – С. 134-141;( видання, що зарєєстроване в наукометричній базі Web of Science).
2. Popov V., Popova O The concept «Sinn des Lebens» in philosophy and psychology // Anthropological Measurements of Philosophical Research. № 17. Dnipro; DNURT, 2020. – Р. 28-40;( видання, що зарєєстроване в наукометричній базі Web of Science)

Повернутись

ФУШТЕЙ ОКСАНА ВАСИЛІВНА

Науковий ступінь, вчене звання:
Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри психології.

Дисципліни, що викладає:
«Історія соціальної роботи», «Соціальна робота з вразливими категоріями населення», «Соціальна робота в різних сферах суспільної практики», «Психологія соціальної роботи», «Технології соціальної роботи», «Статистичні методи в соціальній роботі», «Соціальна робота в громаді», «Соціальні послуги в ОТГ», «Організація діяльності громадських організацій».

Біографія:

У 1990 році закінчила Вінницький державний педагогічний інститут імені М. Островського, фізико-математичний факультет. Назва спеціальності: фізика з додатковою спеціальністю математика. Присвоєно кваліфікацію: вчитель фізики і математики.

У 2012 році захистила кандидатську дисертацію зі спеціальності 13.00.04 «Теорія та методика професійні ї освіти».

Тема дисертаційного дослідження: «Формування професійної компетентності майбутніх учителів фізики засобами мультимедіа».

На кафедрі психології та соціальної роботи працює з 2014 р.

У 2018 році здобула кваліфікацію : ступінь вищої освіти магістр, спеціальність «Психологія», освітня програма «Психологія», професійна кваліфікація «Магістр з психології».

Пройшла 32-х годинну навчальну програму (спец) курсу «Базові навички медіатора служби порозуміння закладу освіти. Забезпечення участі жінок і дітей у вирішення конфліктів і миробудування м. Вінниця, 4-7 червня 2019р.

Підготувала переможців другого туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з спеціальності «Соціальна робота»: Кулій Олександру Сергіївну Агризкову Ірину Леонідівну ( диплом ІІІ ступеня; ДВНЗ «Ужгородський національний університет 2019р.), Фартушну Юлію Михайлівну (диплом ІІ ступеня; ДВНЗ «Ужгородський національний університет 2020р.),

Підготувала студенток магістратури спеціальності «Соціальна робота» Фартушну Юлію Михайлівну до участі в зимові школі «Запобігання торгівлі людьми» та Пастух Наталію Сергіївну до участі в літній школі «Надання соціальних послуг та психологічної допомоги постраждалим від домашнього насильства», де успішно студентки пройшли он-лайн курс. Курс розроблений Координатором проектів ОБСЄ в Україні та студією онлайн-освіти EdEra за підтримки Уряду Канади та Місії США при ОБСЄ 2020р.

У 2020 році пройшла післядипломне міжнародне стажування на тему: Міжнародні проекти: написання, аплікування, управління та звітність» організоване Університетом Суспільних Наук (UNS) у м. Лодзь у співпраці з Фундацією Central European Academy Studies and Certifications (CEASC).

Тема дисертаційного дослідження:
«Формування професійної компетентності майбутніх учителів фізики засобами мультимедіа».

Коло наукових інтересів:
нові технології та інноваційні методики навчання студентів, соціальні проблеми студентства, соціальна політика.

Активна участь в таких заходах

Основні публікації:

1. Підготовка майбутніх фахівців для роботи з людьми з особливими потребами в центрах професійної реабілітації Розвиток особистості майбутнього психолога в умовах трансформації суспільства: монографія / В.І.Шахов, О.М. Паламарчук та ін. - Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2018.- С.202-223.
2. Особливості соціально-психологічних стереотипів сприймання «переселенців з Донбасу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2018.- Вип.46.- С. 151-154.
3. Психологічна реабілітація дітей із зони АТО. Holy cross university humanitarian pedagogical faculty International scientific conference Current issues and problems of social sciences.- Kielce.- June 28-30/2018.- S.149-153.
4. Вплив комп'ютерної залежності на розвиток девіантної поведінки неповнолітніх Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2018.- Вип.56 - С.151-154.
5. Особливості превентивної діяльності з попередження негативних проявів у поведінці школярів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2019. Вип.60.- С. 127-131.
6. Фуштей О.В., Чала К.О. Особливості соціально-психологіч-них стереотипів сприймання «переселенців з Донбасу. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М.Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2016. С. 151-154. (Категорія «Б») URL: https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/12
7. Антонюк М.С., Фуштей О. В., Чала К.О. Уплив комп’ютерної залежності на розвиток девіантної поведінки неповнолітніх. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2018. С. 188-192. (Категорія «Б») URL: https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/70
8. Фуштей О. В. Особливості превентивної діяльності з попередження негативних проявів у поведінці школярів. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. 2018. С. 127-131. (Категорія «Б») URL: https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/185
9. Olha Palamarchuk, Roman Gurevych, Borys Maksymchuk, Irina Gerasymova, Oksana Fushtey, Nataliia Logutina, Nataliia Kalashnik, Anatolii, Kylivnyk, Iryna Haba, Tetiana Matviichuk, Valeriy Solovyov, Iryna Maksymchuk. Studying Innovation as the Factor in Professional Self – Development of Specialists in Physical Education and Sport. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2020. Vol. 12 № 4, Р. 118-136 (WoS) URL: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/2597/2614
10. Oksana FUSHTEI, Oksana SHKVYR, Nataliia CHORNA, Iryna HAIDAMASHKO, Oksana PRYSHLІAK, Iryna, SYDORUK Psychological and Pedagogical Conditions for Developing Professional Competency in Future Social. Workers Using the Global Network Internet. 2020 , Vol. 12, Issue 4, pages: 00-00 | September, 2020, Vol. 11, № 3. P. 88-106. (WоS) URL: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/brain/article/view/3340/2568
11. Фуштей О.В., Стасюк В.О. Соціально-психологічна адаптація учасників бойових дій до умов мирного життя Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка и психологія. 2021. №65. С. 143-148. (Категорія «Б») URL : https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/190
12. Фуштей О.В. Особливості формування професійно-ціннісних орієнтацій майбутнього соціального працівника Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка и психологія. 2021. №66 С.89-93 (Категорія «Б») URL: https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/191

Повернутись

ПОДОРОЖНИЙ ВАДИМ ГРИГОРОВИЧ

Науковий ступінь, вчене звання: доктор філософії галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки спеціальність 053 Психологія.

Дисципліни, що викладає:
«Загальна психологія», «Зоопсихологія», «Соціальна мобільність сучасного фахівця», «Юридична психологія», «Психологія переговорів у конфліктах», «Психологія прийняття рішень», «Методологія проведення психологічних тренінгів».

Освіта:

У 2015 році закінчив Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, за спеціальністю «Практична психологія».

З 2016 по 2020 рік навчався в аспірантурі Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського. Спеціальність 053 «Психологія».

З 2013 по 2019 року навчався у Вінницькій школі сучасних напрямків психотерапії. Завершив навчання у відділенні психодрами, отримав кваліфікацію психодрама-практик.

З 2019 року учасник навчального проекту «Інституту доктора Алі Бабаоглу юнгіанської психодрами, соціограми і ментального здоров’я» м. Станбул, Туреччина.

У 2021 році у спеціалізованій вченій раді Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського ДФ 05.053.014, захистив дисертацію на тему «Соціально-психологічні особливості особистісного відчуження людей похилого віку» та здобув ступінь доктора філософії галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки спеціальність 053 Психологія.

У 2021 році закінчив Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського та здобув професійну кваліфікацію Фахівець соціальної роботи з психологічними компетентностями.

Дійсний член АППУ (асоціації психотерапевтів психоаналітиків України).

Експерт Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти.

Коло наукових інтересів:
Феномен особистісного відчуження, відчужена особистість, психологічні особливості та проблеми людей похилого віку, психологічні аспекти якості життя, психотерапія, психодрама.

Активна участь в таких заходах:

Основні публікації:

1. Подорожний В. Г. Теоретичні підходи до феномену особистісного відчуження в сучасному психологічному дискурсі. Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Державного вищого навчального закладу «Запорізький національний університет» та Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України / за ред. С. Д. Максименка, Н. Ф. Шевченко, М. Г. Ткалич. Запоріжжя :ЗНУ, 2017. № 2(12) С. 132–137.
2. Подорожний В. Г. Старість як психологічний феномен. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Психологічні науки : зб. наук. пр. Миколаїв : МНУ імені В. О. Сухомлинського, 2017. № 2(18). С. 157–163.
3. Подорожний В. Г. Самотність як проблема людей похилого віку. Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. 2018. № 2. С. 65–69.
4. Подорожний В. Г. Використання тренінгових технологій у подоланні особистісного відчуження у людей похилого віку. Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. – Запоріжжя, 2019. № 1. С. 173–177.
5. Паламарчук О. М., Подорожний В. Г. Творча діяльність як засіб подолання особистісного відчуження людьми похилого віку. Теорія і практика сучасної психології : зб. наук. пр. / Класич. приват. ун-т. Запоріжжя, 2020. № 1. С. 88–92.
6. Подорожний В. Г. Соціально-психологічна структура особистісного відчуження людей похилого віку. Габітус: наук. журн. / Причорноморський науково дослідний інстититут економіки та інновацій, 2020. № 19. С. 271–277.
7. Podorozhnyі V. Н. Еmpirical investigation of the personal alienation in the elderly (Емпіричне дослідження особистісного відчуження людей похилого віку). The scientific heritage. 2019. № 32. Р. 43–47.
8. Подорожний В. Г. Індивідуально-психологічні особливості соціальних можливостей людей похилого віку. Теоретичні та практичні засади соціалізації людей похилого віку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, 18–19 травня 2017 р. Миколаїв : ФОП Швець В., 2017. 216 с.
9. Подорожний В. Г. Психологічні особливості неформальної освіти людей похилого віку. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Техно Проф Інформ 15–17 травня 2018 р. м. Вінниця. Вінниця, 2018.
10. Подорожний В. Г. Особливості використання психологічних технологій у подоланні особистісного відчуження людей похилого віку. Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень : матеріали науково-практичної конференції молодих учених і студентів 16–17 квітня 2019 р. м. Вінниця. Вінниця, 2019.
11. Подорожний В. Г. Психологічний аналіз проблеми особистісного відчуження людей літнього віку. ХІV Міжнародна науково-практична конференція Сучасні проблеми екологічної психології: Життєве середовище особистості у психологічному вимірі. 18–19 травня 2018 р. С. 96–99.
12. Паламарчук О. М., Подорожний В. Г. Психологічні особливості формування образу старості в індивідуальній свідомості людей похилого віку. Психологія свідомості: теорія і практика наукових досліджень. 2017. С. 143–146.
13. Подорожний В. Г. Психологічний супровід освіти людей похилого віку. Концептуальні засади розвитку освіти дорослих: світовий досвід, українські реалії і перспективи : зб. наук. ст. / [колектив авторів] ; за ред. В. Г. Кременя, Н. Г. Ничкало ; уклад. О. В. Аніщенко, Л. Б. Лук’янова. Київ : Знання України, 2018. С. 461–467.
14. Подорожний В. Г. Психологічні особливості подолання самотності. Вплив досягнень психологічних і педагогічних наук на розвиток сучасного суспільства : зб. тез міжнародної науково практичної конференції. Харків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень», 2019. С. 107–111.
15. Подорожний В.Г. Теоретико-методологічні підходи до вивчення феномену особистісного відчуження. Realita a perspektivy vyvoja spolocnosti: socialne, psychologicke a politicke aspekty : Zbornik prispevkov z medzinarodna vedecko-prakticka konferencia 28–29 oktobra 2016. Висока школа Данубіус. Сладковічево, 2016. С. 122–124.
16. Подорожний В. Г. Феномен особистісного відчуження у сучасному суспільстві. Психологічна наука та практика XXI століття : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Львів, 22–23 березня. Львів :Видавничий дім «Гельветика», 2019. С. 84–87

Повернутись

ВІЗНЮК ІНЕССА МИКОЛАЇВНА

Посада: викладач кафедри психології та соціальної роботи

Дата народження: 17.02.1980

Освіта:

Закінчила у 2001 р. Вінницький медичному коледж ім. Д.К. Заболотного та здобула кваліфікацію бакалавра медицини закінчила з відзнакою у 2006 р. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського та здобула кваліфікацію вчитель початкових класів і практичного психолога

Наукова підготовка:

21 березня 2012 р. захистила кандидатську дисертацію на тему: «Психосоматичні кореляти психологічної стійкості особистості» в Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України зі спеціальності 19.00.01 – загальна психологія, історія психології (ДК№006874 від 17 травня 2012 р.)

16 червня 2020 р. захистила докторську дисертацію на тему: «Психологія іпохондричних розладів особистості» в Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України зі спеціальності 19.00.04 – медична психологія (ДД №010077 від 24 вересня 2020 р.)

Професійна кар’єра:

Після захисту кандидатської дисертації у 2012 році була прийнята на посаду асистента кафедри психології, з 2015 року – старшого викладача, з 2018 – доцента, а з 2021 року по теперішній час – професора кафедри психології та соціальної роботи Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

Наукова діяльність:

Наукові інтереси: психосоматика, медична психологія, пропедевтика медичних знань й організація консультативної психологічної допомоги.

Наукові праці:

Статті у Scopus та WoS (2017-2021)

• Vizniuk, I., Bilan, L., Tsokur, O., Rozheliuk, I., Podkovyroff, N., & Symonenko, T. Psychosomatic Health as a Factor of Human Social Adaptation in Postmodern Society. Postmodern Openings, 2021. 12(1), 54-73. https://doi.org/10. 18662/po/12.1/245 https://lumenpublishing.com/ journals/index. php/po/article/view/3361 (WOS)
• Візнюк І.М. Типологічний аналіз ґенезиcу іпохондричних розладів особистості. Наука і освіта. 2017. № 9, 30–35. DOI: https://doi.org/10.24195/ 2414-4665-2017-9-5(WOS)

Статті у фахових виданнях України (2017-2021):

1. Візнюк І., Поліщук А. Формування ІТ-компетентності майбутніх магістрів як психолого-педагогічна проблема. Психологічні перспективи, 2021. Вип. 37. С. 23-39. Retrieved from https://doi.org/10.29038/2227-1376-2021-37-23-39
2. Візнюк І.М. Соціально-психологічні особливості адаптації особистості в аспекті збереження здоров’я. Теоретичні і прикладні проблеми психології. Сєвєродонецьк: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2020. № 3 (53). Т. 3. С. 19-30. DOI: 10.33216/2219-2654-2020-53-3-3-19-30
3. Vizniuk, I. Psychosomatic Health as a Factor of Human Social Adaptation in Postmodern Society. Postmodern Openings, 2021. 12(1). 54-73. Retrieved from  https://doi.org/10.18662/po/12.1/245
4. Vizniuk, I. Features of professional training of future masters in the field of education. Організаційна психологія. Економічна психологія, 2021. № 1(22). С. 27-33. DOI:  https://doi.org/10.31108/2.2021.1.22
5. Візнюк І.М. Психологічні детермінанти булінгу особистості у соціометричному вимірі. Харків: Психологічне консультування та психотерапія, 2021. № 14. С. 67-80. DOI:  https://doi.org/10.26565/2410-1249-2021-15
6. Візнюк І.М. Психологічні детермінанти успішності під час навчання учнів зі схильністю до депресії. Науковий вісник ХДУ Серія Психологічні науки. Херсон, 2021. № 1. С. 66- 74.
7. Візнюк І.М. Психосоматичне здоров’я як фактор психологічної стійкості людини. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. Києв, 2021. Вип. 13(58). С. 17-25. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2021.13(58).02

Статті в інших наукових виданнях:

1. Viznyuk, Inessa, Ordatii, Natalia, Ordatii, Anatolii. Environmental Consciousness of Students in VSPU Named After Mykhayl Kotsyubynsky in the Conditions of Quarantine Restrictions. Одеса: Sсience and Education, 2021. 3(CLХХХVII). Р. 38-45. Режим доступу: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/articles/2021-3-doc/2021-3-st5
2. Візнюк І. М., Поліщук А.С., Буглай Н.М, Киливник В. В. Куцак Л. В. Використання штучного інтелекту в освіті. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2021. Вип. 59. С. 14-23.
3. Viznyuk, Inessa, Ordatii, Natalia, Ordatii, Anatolii. Ecological factors of psychosomatic disordes in the context of the transformation of the healtheare system. Modern science-Moderni veda Modern Science. Moderni veda. Praha. Ceska republika, Nemoros, 2021. № 8. С. 85- 92. Retrieved from  https:// drive.google.com/file/d/1BwWNvgdI_ NSOF5AOKbbdGVy2H2jq_dIg/view
4. 4. Галина Мозгова, Інесса Візнюк. Психологічна реабілітація психосоматичних хворих працездатного віку. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. Вип. 16 (61), 2021. С. 62-73. Retrieved from https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2021.16(61).06

Участь у конференціях:

 

1. І Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми реалізації адаптаційного потенціалу особистості в сучасних умовах життєдіяльності», 19 листопада 2021 р., м. Вінниця.
2. ХІ-а Всеукраїнська студентська науково-практичної конференція «Професійний розвиток та становлення особистості сучасного фахівця в умовах освітнього простору», 25-26 листопада 2021 р., м. Хмельницький.
3. І Міжнародна науково-практична конференція «Інноваційний потенціал соціальної роботи в сучасному світі: на межі науки та практики», 20-21 травня 2021 року. м.Чернігів.
4. VI Міжнародна науково-практична конференція із соціальної роботи «Розвивальний потенціал сучасної соціальної роботи: методологія та технології», 12-13 березня 2021. м. Київ,
5. VIII Міжнародна науково-практична Інтернет-конференція «Віртуальний освітній простір: психологічні проблеми», присвяченої 75-річчю Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України, 15 травня – 15 червня 2020. м. Київ.
6. Всеукраїнська науково-практична конференція для студентів, аспірантів, докторантів, молодих учених «Наука та освіта в дослідженнях молодих учених», 14 травня 2020 р.м. Харків.

Викладає навчальні дисципліни:

Перший (бакалаврський) рівень

Антропологія та еволюція нервової системи людини, Корекційна психопедагогіка, Патопсихологія

Конфліктологія, Соціальна психологія, Другий (магістерський) рівень, Міжнародні соціальні інституції та програми, Методологія наукових психологічних досліджень, Психіатрична пропедевтика, Професійна мобільність сучасного фахівця.

Активна участь в таких заходах:

Основні наукові публікації:

Перелік наукових і методичних праць, які видано викладачем становить 103 наукових назв, із них: 33 навчально-методичні програми, 6 методичних рекомендацій та 1 навчально-методичний посібник. Основні з них:

1. Соціально-психологічні особливості адаптації особистості в аспекті збереження здоров’я. Теоретичні і прикладні проблеми психології. Сєвєродонецьк : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2020. № 3 (53). Т. 3. С. 19-30. DOI: 10.33216/2219-2654-2020-53-3-3-19-30

2. Psychosomatic Health as a Factor of Human Social Adaptation in Postmodern Society. Postmodern Openings, 2021. 12(1). 54-73. Retrieved from https://doi.org/10.18662/po/12.1/245

3. Features of professional training of future masters in the field of education. Організаційна психологія. Економічна психологія. 2021. № 1(22). С. 27-33. DOI: https://doi.org/10.31108/2.2021.1.22

4. Використання штучного інтелекту в освіті. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. Вінниця : ТОВ «Друк плюс», 2021. Вип. 59. С. 14-23.

5. Психологічні детермінанти булінгу особистості у соціометричному вимірі. Харків: Психологічне консультування та психотерапія, 2021. № 14. С. 67-80. DOI: https://doi.org/10.26565/2410-1249-2021-15

6. Психологічні детермінанти успішності під час навчання учнів зі схильністю до депресії. Науковий вісник ХДУ Серія Психологічні науки. Херсон, 2021. № 1. С. 66- 74. 

7. Психосоматичне здоров’я як фактор психологічної стійкості людини. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. Києв, 2021. Вип. 13(58). С. 17-25. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2021.13(58).02

8. Формування ІТ-компетентності майбутніх магістрів як психолого-педагогічна проблема. Психологічні перспективи, 2021. Вип. 37. С. 23-39. DOI: https://doi.org/10.31108/2.2021.1.22

Повернутись

МЕЛЬНИК ІРИНА МИКОЛАЇВНА

Aсистент кафедри психології та соціальної роботи

Дисципліни, що викладає: «Психологія сім’ї», «Практикум із загальної психології», «Соціально-психологічний супровід в інклюзивному середовищі», «Основи соціального проектування», «Психологія праці і профвідбір».

Email: IraMelnyk@i.ua

Освіта:
Народилась 28 серпня 1990 року у с. Вовчок, Немирівського району, Вінницької області.

У 2007 році закінчила Брацлавську загальноосвітню школу №2 Немирівського району Вінницької області.

У 2012 році успішно закінчила навчання у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського за спеціальністю «викладач психології».

З лютого 2012 року працювала на посаді практичного психолога у Немирівському НВК №1 м. Немирів та Вовчоцькій ЗОШ І-ІІ ступенів Немирівського району Вінницької області.

З вересня 2012 року працювала на посаді практичного психолога та вихователя у дитячому садочку №29 в м. Одеса.

Професійний і науковы інтереси:
У 2015 році вступила в аспірантуру Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського та затверджено тему дисертації за спеціальністю 19.00.07. «Вікова та педагогічна психологія»: "Психологічні особливості розвитку професійної ідентичності майбутніх учителів початкової школи".

З 2016 року по 2017 працювала старшим лаборантом кафедри психології Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського.

З 2017 року та дотепер працює на посаді асистента кафедри психології та соціальної роботи Навчально-наукового інституту педагогіки, психології, підготовки фахівців вищої кваліфікації.

Активна участь в таких заходах:

Основні наукові публікації:

1. Developing Professional Subjectivity in Future Primary School Teachers in the Context of a Neuropedagogical Approach. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 11(2Sup1), 64-81.
2. Мельник І. М. Особливості формування афективного компонента професійної ідентичності майбутніх учителів початкової школи. Наукові записки Національного уні-верситету «Острозька академія». Серія «Психологія» : науковий журнал. Острог: Вид-во НаУОА, червень 2020. No 11. С. 8–16.
3. Фактори формування професійної ідентичності вчителя. Збірник наукових праць «Теорія і практика сучасної психології». Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2018. № 2, с. 158-163.
4. Формування критичного мислення як необхідна умова професійної ідентичності майбутніх учителів. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. пр. Випуск 51. Редкол. Київ - Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2018. с. 435-440.
5. Структура та особливості професійної ідентичності майбутнього учителя початкової школи. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки Херсон. держ. ун-т, ф-т психології, історії та соціол. Херсон: 2019, № 1, с. 159-164
6. Психологічні особливості формування у майбутніх учителів початкової школи уявлень про критерії професіоналізму. Збірник наукових праць «Теорія і практика сучасної психології». Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2020. № 1, Т.2. с. 95-101. DOI https://doi.org/10.32840/2663-6026.2020.1-2.18
7. Ідентичність як предмет психологічних досліджень. Dyskursy o kulturze. - Nr 7 Lodz, 2017. pp. 131-149.
8. Професійна ідентичність як чинник особистісного професійного становлення майбутніх учителів початкової школи. SCIENCE, RESEARCH, DEVELOPMENT #2, 27.02.2018-28.02.2018, London, pp.79-87
9. Аналіз особливостей становлення професійної ідентичності майбутніх учителів початкової школи на різних етапах підготовки. The scientific heritage, No 32 (2019) 26.02.2019, Budapest, pp. 58-60
10. Професійна ідентичність як основна характеристика майбутніх учителів початкової школи. Психологія в Україні та за кордоном. Матеріали IV Міжнародної конференції (м. Львів, 24-25 березня 2017 року). Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2016. с. 93-96.
11. Професійна ідентичність у структурі психологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Підготовка фахівців соціономічних професій в умовах сучасного соціокультурного простору: збірник матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, ВДПУ ім. М.Коцюбинського. Вінниця: ФОП Тарнашинський О. В., Вип. 5. 2017. с. 76-79.
12. Основні напрями психологічних досліджень феномену ідентичності. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Вінниця, 29-30 листопада 2017 р.). Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2017. с. 82-85.
13. Сучасні підходи до виявлення сутнісних характеристик професійної ідентичності. Актуальні проблеми гуманітарних та природничих наук. Матеріали 5 Міжнародної науково-практичної конференції (м. Харків, 30-31 березня 2018 року). Херсон: Видавництво «Молодий вчений», 2018. с. 123-127.
14. Психологічні аспекти професійної ідентичності майбутніх учителів початкової школи. Науковий журнал. – Херсон: Видавництво «Молодий вчений». – 2018, березень. - № 3 (55). – с. 282-287
15. Психологічні особливості становлення професійної ідентичності майбутніх учителів початкової школи. Психологія та педагогіка сучасності: проблеми та стан розвитку науки і практики в Україні: Збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 24-25 серпня 2018 року). Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2018. с. 40-43.
16. Соціальні чинники формування професійної ідентичності майбутнього вчителя. Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: Матеріали всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (м. Вінниця, 29-30 листопада 2018 р.). Вінниця: «Твори», 2018. с. 161-165.

Повернутись

ДОЛИННИЙ СЕРГІЙ СЕРГІЙОВИЧ

Посада – Доктор філософії (PhD), асистент кафедри психології та соціальної роботи.

Дата народження: 31.07.1994

Освіта:

Закінчив магістратуру при Донецькому національному університеті імені Василя Стуса і отримав повну вищу освіту за спеціальністю «Психологія» (2019 р.).

2021 рік завершив навчання в аспірантурі Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського за спеціальністю 053 Психологія.

Наукова підготовка:

12 жовтня 2021 року захистив кандидатську дисертацію на тему: «Психосоматичні чинники внутрішньої конфліктності у педагогів ЗВО» в Інституті психології імені Г.С. Костюка Національної Академії педагогічних наук України за спеціальністю 053 Психологія (галузь – 05 Соціальні та поведінкові науки), Наказ МОН від 30.11.2021 № 1290.

У 2020 році пройшов стажування у Пражському університеті за напрямком «Organizace ucebnino procesu, inovacnich metod a technologii: ze zkusenosti Katedry mezinarodni ekonomie, Ekonomicke fakulty Univerzity Praha», сертифікат від 06 серпня по 06 листопада 2020 року за кількістю 180 год.

Професійна кар’єра:

З вересня 2021 року працюю на посаді асистента кафедри психології та соціальної роботи.

Наукова діяльність:

Наукові інтереси: психосоматика, пропедевтика медичних знань й організація консультативної психологічної допомоги.

Активна участь в таких заходах

Наукові праці:

• Oseredchuk O., Nikolenko L., Dolynnyi S., Ordatii N., Sytnik T., & Stratan-Artyshkova T. (2022). The Usage of Modern Information Technologies for Conducting Effective Monitoring of Quality in Higher Education. _IJCSNS International Journal of Computer Science and Network Security, 22_ (1). 113-120. DOI: https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2022.22.1.17 (Web of Science)

Статті в інших наукових виданнях:

• Dolinny, Sergiy. Psychological trends in psychosomatic health maintainng. Організаційна психологія. Економічна психологія. (Категорія «Б») 1(22), 2021. 15–24. Режим доступу http://orgpsy-journal.in.ua/index.php/opep/article/view/267/226
• Dolynnyi, Serhii. Personality Psychology in the Context of Conflict Interpritations. Sсience and Education Sсience and Education. (Категорія «Б») 1. 2 (CLХХХVII), 2021. 15–19. Режим доступу https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/index.php/arkhiv/vipuski-2021.
• Долинний С.С. Конфліктогенність поведінки підлітків у сучасному кіберпросторі. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи. (Категорія «Б») 2(55), 2021. 64–73 Режим доступу https://doi.org/10.33216/2219-2654-2021-54-1-64-73
• Долинний С.С. Психосоматичні чинники в аспекті розвитку конфліктогенної поведінки особистості. Психологічний часопис. (Категорія «Б») 5 (49), 2021. 9-17 Режим доступу https://doi.org/10.31108/1.2021.7.5.5
• Візнюк І.М., Долинний С.С. Трисуб'єктна категоризація професійного забезпечення готовності помічника лікаря стоматолога. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. (Категорія «Б») 2 (14), 2021. 65-72 DOI: https://doi.org/10.17721/BSP.2021.1(13).3
• Dolynnyi, Serhii. Individual – Psychological factors of conflict of adolescent benavior within cyberspace Modern Science. Moderni veda. Praha. Ceska republika. Nemoros. 2021. № 3. С. 66–73. (Категорія «Б») Режим доступу https://doi.org/10.33216/2219-2654-2021-54-1-64-73
• Vizniuk inessa Mykolaivna, Polishchuk Anna Serhiivna, Dolynnyi Serhii Serhiiovych, Skvortsova Inna anatoliivna the program of development of ecological consciousness of students in institutions of higher education Modern Science. Moderni veda. Praha. Ceska republika. Nemoros. 2021. № 6. С. 83–91. (Категорія «Б») Режим доступу https://drive.google.com/file/d/1FF3TvmH0SXOpMmpVauaZiBC5LiaQdjWQ/view
• Dolynnyi S. S. Professional correlates of psychosomatic disorders. SCIENCE, RESEARCH, DEVELOPMENT #41: monografia pokonferencyjna. Warszawa: Sp. z o.o. «Diamond trading tour», 2021. – С. 41-45. (закордонна колективна монографія)

Участь у конференціях:

• міжнародних: «SCIENCE, RESEARCH, DEVELOPMENT» (Warszawa, 2021); «Інноваційний потенціал соціальної роботи в сучасному світі: на межі науки та практики» (Чернігів, 2021); «Актуальні проблеми психології та педагогіки» (Харків, 2018); «Дослідження різних напрямів розвитку психології та педагогіки» (Одеса, 2018);-всеукраїнських: «Координати розвитку психології здоров'я: реалії та перспективи» (Вінниця, 2018); методичних семінарах та тренінгах-семінарах Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України «Свобода як атрибут існування особистості», (м. Київ 12-14 жовтня 2019 року).

Повернутись